【小学评价计划书】
一、评价目的
为了更好地落实国家“立德树人、五育并举”的教育方针，全面评估学生德、智、体、美、劳全面发展情况，制定本评价计划，对学生的学习成绩、品德表现、运动技能等方面进行定量定性评价。
二、评价内容

1. 学习成绩：包括语文、数学、英语、道德与法治、语文与道德与法治、数学与道德与法治、科学、体育、音乐、美术、劳动与技术、综合实践活动、信息技术、口语交际、探究学习等课程的学习情况。
2. 品德表现：包括文明礼仪、遵纪守法、团结互助、诚实守信、敢于担当、积极参加社会实践等品德方面的表现。
3. 运动技能：包括体育课程的学习和测试成绩。
三、评价标准

1. 学习成绩：
（1）优秀：成绩在班级或年级名列前茅，或在各科目竞赛中取得优异成绩。
（2）良好：成绩在班（级）或年级居中，或在各科目竞赛中取得较好的成绩。
（3）及格：成绩在班（级）或年级后三分之一，或在各科目竞赛中成绩不理想。
（4）不及格：成绩在班（级）或年级后三分之一，或在各科目竞赛中成绩不理想且影响后续学习。
2. 品德表现：
（1）文明礼仪：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加集体活动。
（2）遵纪守法：遵守国家法律法规，尊敬公共秩序，不随意发脾气，不欺凌同学。
（3）团结互助：关爱同学，乐于助人，能够为集体添光彩。
（4）诚实守信：认真对待学习和生活，不抄袭作业，不舞弊作弊。
（5）敢于担当：面对困难不逃避，勇于承担责任，敢于挑战自己。
3. 运动技能：
（1）优秀：达到国家规定的体育合格标准，积极参加体育活动，为集体荣誉贡献力量。
（2）良好：达到国家规定的体育合格标准，积极参加体育活动，为集体荣誉贡献力量。
（3）及格：达到国家规定的体育合格标准，积极参加体育活动，但成绩不理想。
（4）不及格：未达到国家规定的体育合格标准，积极参加体育活动，但成绩不理想且影响后续学习。
四、评价方法

1. 平时评价：采用课堂表现、作业完成情况、课堂参与度、出勤情况等评价方式，定期与学生、家长沟通，及时反馈。
2. 期中评价：根据平时评价情况，对学生的学习成绩、品德表现、运动技能等方面进行量化评价，排名公布。
3. 期末评价：根据期中评价情况，对学生的学习成绩、品德表现、运动技能等方面进行总结评价，排名公布。
五、奖励与惩罚

1. 对成绩优秀的学生，给予表彰、奖励；对成绩不理想的学生，给予批评、鼓励。
2. 对品德表现优秀的学生，给予表彰、奖励；对品德表现不理想的学生，给予批评、鼓励。
3. 对运动技能优秀的学生，给予表彰、奖励；对运动技能不理想的学生，给予批评、鼓励。
六、注意事项

1. 评价过程中，应尊重事实，客观公正。
2. 评价结果应公布于众，接受家长、师生的监督。
3. 评价应注重全面发展，关注学生个性差异。
4. 教师应认真记录评价过程，做好原始资料的积累，以便进行跟踪评价。