教师培训诊断方案模板

一、培训需求分析 1.1 培训背景 随着教育的发展，教师队伍逐渐壮大，教师培训需求日益凸显。为了提高教师队伍的素质，提升教育质量，学校决定开展教师培训活动。本次培训主题为“教学创新与班级管理”，旨在加强教师教学创新和班级管理水平，提高教师教育教学水平。 1.2 培训目标 2.1 培训目标

（1）加强教师教学创新理念，提高教师教育教学质量。

（2）提高教师班级管理水平，营造和谐教育氛围。

（3）加强教师间沟通与合作，促进学校教育教学工作。 2.2 培训内容

（1）教学创新与教育心理学

（2）班级管理与管理艺术

（3）学校教育教学工作分析与改进

二、培训实施 3.1 培训方式 本次培训采用专题讲座、案例分析、小组讨论等多种方式进行。 3.2 培训时间 2022年12月1日至2022年12月3日，共计3天。 3.3 培训地点 学校报告厅。 3.4 培训对象 全体教职工。 3.5 培训费用 全部免费。

三、培训内容与要求 4.1 教学创新与教育心理学 4.1.1 教育心理学的基本理论 4.1.2 教师心理健康的标准 4.1.3 教师心理压力及应对策略 4.2 班级管理与管理艺术 4.2.1 班级管理的基本原则 4.2.2 教师的沟通能力 4.2.3 教师的仪表与礼仪 4.3 学校教育教学工作分析与改进 4.3.1 学校教育教学工作现状分析 4.3.2 学校教育教学工作改进措施

四、培训成果 5.1 培训成果

（1）培训合格者将获得学校统一颁发的培训合格证书。

（2）培训合格者将纳入学校教师培训档案，作为教师业务水平考核的重要依据。

（3）培训合格者将在学校组织的教学、科研、管理等方面得到优先支持与帮助。 5.2 培训效果评价 培训效果评价采取问卷调查、访谈、小组讨论等方式进行。培训结束后，将对参加培训的教师进行问卷调查，收回问卷后对问卷进行统计分析。同时，学校将组织访谈、小组讨论等，了解教师在培训过程中的收获和反馈。