六一计划书幼儿园教案
一、前言
六一计划，即每年的6月1日，是我国的儿童节。为了营造欢乐、和谐的节日氛围，提高全园师生的爱国情感，加强师幼之间的沟通，促进幼儿全面发展，幼儿园特开展以“六一计划书”为主题的系列活动。以下是幼儿园教案内容。
二、活动目的

1. 通过“六一计划书”活动，增强幼儿的团队协作精神和沟通能力。
2. 培养幼儿的爱国主义情怀，激发他们的民族自豪感。
3. 提高幼儿的动手能力，增进他们的动手操作经验。
4. 培养幼儿的观察力、审美力和创造力，促进他们的全面发展。
三、活动内容

1. 活动一：“六一计划书”团队协作篇
（1）活动背景：幼儿园大班幼儿，来自不同家庭，具有不同的爱好和特长。
（2）活动目的：通过师幼互动，培养幼儿间的友谊，提高幼儿团队协作精神。
（3）活动步骤：
a. 师幼互动，每个幼儿向其他幼儿介绍自己，分享自己的特长和爱好。
b. 小组讨论，每个小组选出一个代表，代表小组进行才艺表演，展示自己的特长。
c. 师幼共同欣赏、评价，选出优秀的小组。
d. 颁发奖品并合影留念。
2. 活动二：“六一计划书”爱国主义篇
（1）活动背景：幼儿园中班幼儿，具有强烈的爱国情感。
（2）活动目的：培养幼儿的爱国主义情怀，激发他们的民族自豪感。
（3）活动步骤：
a. 观看爱国教育视频，引导幼儿了解英雄事迹，感受祖国伟大。
b. 师幼共同讨论，分享自己喜欢的英雄事迹，表达自己的崇敬之情。
c. 颁发奖品并合影留念。
3. 活动三：“六一计划书”动手能力篇
（1）活动背景：幼儿园小、中班幼儿，具有较高的动手操作能力。
（2）活动目的：提高幼儿的动手能力，增进他们的动手操作经验。
（3）活动步骤：
a. 准备材料，发放“六一计划书”卡片，要求幼儿用剪子、胶水、颜料等材料设计自己喜欢的图案。
b. 幼儿自由操作，教师巡回指导。
c. 幼儿展示作品，教师给予充分的肯定和表扬。
4. 活动四：“六一计划书”观察力、审美力和创造力篇
（1）活动背景：幼儿园大班幼儿，具有较强的观察力、审美力和创造力。
（2）活动目的：培养幼儿的观察力、审美力和创造力，促进他们的全面发展。
（3）活动步骤：
a. 欣赏优秀的绘画作品，引导幼儿从色彩、线条、形状等方面进行观察，分析作者的表达意图。
b. 教师分发“六一计划书”卡片，要求幼儿用画笔、彩笔等工具模仿作品中的主题，并创作自己的作品。
c. 幼儿展示作品，教师给予充分的肯定和表扬。
四、活动准备

1. 物质准备：六一计划书卡片、画笔、颜料、剪子、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有较强的团队协作能力和动手操作能力，有崇敬祖国、热爱和平的优良传统。
五、活动过程与收获

1. 活动一：
（1）活动准备：
a. 教师将“六一计划书”卡片按组发至每个幼儿手中。
b. 幼儿分组，每组6-8人。
（2）活动过程：
a. 师幼互动，每个幼儿向其他幼儿介绍自己，分享自己的特长和爱好。
b. 小组讨论，每个小组选出一个代表，代表小组进行才艺表演，展示自己的特长。
c. 师幼共同欣赏、评价，选出优秀的小组。
d. 颁发奖品并合影留念。
（3）活动收获：
幼儿之间的友谊、团队合作精神、幼儿的沟通能力得到有效提升。
2. 活动二：
（1）活动准备：
a. 教师准备爱国教育视频，以及适合幼儿观看的图片。
b. 幼儿及家长代表共同讨论，选择自己喜欢的英雄事迹。
（2）活动过程：
a. 观看爱国教育视频，引导幼儿了解英雄事迹，感受祖国伟大。
b. 师幼共同讨论，分享自己喜欢的英雄事迹，表达自己的崇敬之情。
c. 颁发奖品并合影留念。
（3）活动收获：
幼儿对祖国的热爱之情得以培养，民族自豪感得到提升。
3. 活动三：
（1）活动准备：
a. 教师准备“六一计划书”卡片，以及剪子、胶水、颜料等材料。
b. 幼儿自己选择喜欢的图案进行设计。
（2）活动过程：
a. 教师发放“六一计划书”卡片，要求幼儿用剪子、胶水、颜料等材料设计自己喜欢的图案。
b. 幼儿自由操作，教师巡回指导。
c. 幼儿展示作品，教师给予充分的肯定和表扬。
（3）活动收获：
幼儿的动手操作能力得到有效提升，审美能力和创造力得到培养。
4. 活动四：
（1）活动准备：
a. 教师准备优秀的绘画作品，以及适合幼儿模仿的作品。
b. 幼儿及家长代表共同讨论，确定模仿的作品。
（2）活动过程：
a. 教师分发“六一计划书”卡片，要求幼儿用画笔、彩笔等工具模仿作品中的主题，并创作自己的作品。
b. 幼儿展示作品，教师给予充分的肯定和表扬。
c. 教师引导幼儿从色彩、线条、形状等方面进行观察，分析作者的表达意图。
（3）活动收获：
幼儿的观察力、审美力和创造力得到培养，对艺术作品的理解能力得到提升。